Аннотация. В статье представлены описания исследований и экспериментов, направленных на формализацию и поиск решений проблемы понимания при жестовой коммуникации; причины, феномены и открытые вопросы, затрудняющие переход к формализованным концепциям понимания, на которые исследователям предстоит найти ответы; а также материалы из перспективных иностранных исследований, дающие возможность приблизиться к решению этих вопросов.
Ключевые слова: жест; жестовый язык; язык жестов; понимание; речь
Короткие слова: предлоги, частицы, союзы. Справочник переводчика русского жестового языка : учебник для вузов / А. Е. Харламенков
Учебник для вузов
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 115 | Мягкая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-14703-2
|
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Харламенков, А. Е. Короткие слова: предлоги, частицы, союзы. Справочник переводчика русского жестового языка : учебник для вузов / А. Е. Харламенков. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 115 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14703-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/479069.
Короткие слова: предлоги, частицы, союзы. Справочник переводчика русского жестового языка : учебник для среднего профессионального образования / А. Е. Харламенков
Учебник для СПО
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 115 | Мягкая | Гриф УМО СПО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-15147-3 |
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Харламенков, А. Е. Короткие слова: предлоги, частицы, союзы. Справочник переводчика русского жестового языка : учебник для среднего профессионального образования / А. Е. Харламенков. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 115 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15147-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487593.
Методика преодоления безусловного рефлекса при постановке рук в процессе освоения дактильной и жестовой речи
Вступление
Цель настоящей статьи: представить изучающим жестовый язык методику постановки рук, позволяющую развить чёткость и ясность отображения жестов и дактилем.
За рамками статьи намеренно оставлены вопросы изучения жестового языка, как такового.
Актуальность выбора темы обусловлена сложностью выработки красивого и читаемого жестового почерка.
Почему вообще возник вопрос о жестовом почерке?
Во-первых — требования к почерку относятся к переводчикам жестового языка. Потребителями их услуг является значительная социальная группа (более 100 тысяч человек [2]). Другими словами — работа переводчика жестового языка — публичная с высоким уровнем социальной ответственности.
Во-вторых — вопрос вызван спецификой потребителей услуг перевода на жестовый язык: глухих и слабослышащих. Как отмечалось ранее [1], у этой категории лиц нагрузка на зрение в 5 раз выше, чем у слышащих людей; следовательно, требования к «красоте» и «читаемости» жестов обусловлены уже не эстетическими или субъективными соображениями, а физиологическими нуждами целевой группы потребителей: необходимостью всеми способами снижать нагрузку на перегруженный зрительный анализатор.
Русский жестовый язык. Начала : учебник для вузов / А. Е. Харламенков
Учебник для вузов
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 383 | Твёрдая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-14701-8
|
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Русский жестовый язык. Начала : учебник для СПО / А. Е. Харламенков
Учебник для СПО
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 383 | Твёрдая | Гриф УМО СПО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-15366-8
|
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Русский жестовый язык. Начала. Рабочая тетрадь : учебник для вузов / А. Е. Харламенков
Учебник для вузов
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 57 | Мягкая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-14704-9
|
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Харламенков, А. Е. Русский жестовый язык. Начала. Рабочая тетрадь : учебник для вузов / А. Е. Харламенков. — 4-е изд., испр. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 57 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14704-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/479070.
Русский жестовый язык. Начала. Рабочая тетрадь : учебник для СПО / А. Е. Харламенков
Учебник для СПО
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 57 | Мягкая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-15165-7
|
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Создание «Электронной справочно-аналитической системы “Русско-жестовый толковый словарь”» Монография
Аннотация
В монографии проводится критический анализ основных концепций обучения глухих людей: «системы Леонгард», билингвистической системы Зайцевой-Комаровой, классической методики И. Ф. Гейльмана. На основе анализа проблемы взаимосвязи языка и формирования менталитета, выявлены значительные трудности социализации лиц с ограничениями по слуху. Разработана «Электронная справочно-аналитическая система “Русско-жестовый толковый словарь”» и методика её применения в формировании коммуникативной компетентности лиц с нарушением слуха в образовательном процессе. Проведено исследование по формированию коммуникативной компетентности глухих людей посредством «Русско-жестового толкового словаря». Установлена эффективность обучения жестовому языку глухих людей при использовании в образовательном процессе «Электронной справочно-аналитической системы “Русско-жестовый толковый словарь”».
Табл. 1. Ил. 12. Библиог. 65 назв. Прил. 2.
Ключевые слова: глухие , менталитет, реабилитация глухих, толковый словарь жестового языка, социализация глухих, русский жестовый язык, коммуникационная компетентность глухих, изучение жестового языка, обучение жестовому языку.
Теория русского жестового языка : учебник для вузов / А. Е. Харламенков
Учебник для вузов
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2022
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 171 | Твёрдая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-14700-1 |
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Харламенков, А. Е. Теория русского жестового языка : учебник для вузов / А. Е. Харламенков. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 171 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14700-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497124.
Теория русского жестового языка : учебник для среднего профессионального образования / А. Е. Харламенков
Учебник для СПО
Харламенков Алексей Евгеньевич; 2021
| Страниц | Обложка | Гриф | ISBN | |||
| 173 | Твёрдая | Гриф УМО ВО Гриф ЦНИИ РЖЯ |
978-5-534-14849-7 |
Научная школа
Московский политехнический университет (г. Москва).
Библиографическое описание
Харламенков, А. Е. Теория русского жестового языка : учебник для среднего профессионального образования / А. Е. Харламенков. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 173 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14849-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/482709.
Услышать неслышимое
Есть много удивительных искусств в подлунном мире.
Одно из них — делать слышимым неслышимое.
Что является этим «неслышимым»? а, главное, для кого? и что это за искусство?
Формирование коммуникативной компетентности у людей с нарушением слуха
Вступление
Цель настоящей статьи — осветить проблематику коммуникативной сферы среди лиц с нарушением слуха (глухих и слабослышащих). Для значительной части данной категории людей родным является русский жестовый язык; причём, русский язык для них выступает в роли второго языка. Другими словами — они вынуждены жить в условиях двуязычия.
Жестовый язык является полноценной лингвистической системой, что подтверждается, в частности, принятием федерального закона «О внесении изменений в статьи 14 и 19» федерального закона «О социальной защите инвалидов в России» [13] и определением статуса жестового языка. Указанным законом реализуются нормы Конвенции о правах инвалидов [11], согласно положениям которой инвалиды имеют право наравне с другими на признание и поддержку их особой культурной и языковой самобытности, включая жестовые языки и культуру глухих.
Электронная справочно-аналитическая система «Русско-жестовый толковый словарь»
Вступление
Цель настоящей статьи: осветить проблематику специфической лингвистической системы, используемой лицами с нарушением слуха (глухими и слабослышащими) в качестве родного языка, а именно — русского жестового языка. Признание жестового языка как полноценной лингвистической системы отражено в принятии федерального закона «О внесении изменений в статьи 14 и 19» федерального закона «О социальной защите инвалидов в России» [1] и определением статуса жестового языка. Указанным законом реализуются нормы Конвенции о правах инвалидов [2], согласно положениям которой инвалиды имеют право наравне с другими на признание и поддержку их особой культурной и языковой самобытности, включая жестовые языки и культуру глухих.
Являясь родным языком для значительной части населения России (более 120 тысяч [3]), язык жестов представляет для исследователей значительную трудность ввиду того, что отсутствует его письменная фиксация, обусловленная спецификой языка, как кинетической кодовой системы. Данное обстоятельство вызывает и значительную трудность при изучении языка самими глухими, так как обучение, фактически, ведётся только при личном контакте, «изустно», без возможности обратиться к эталонным источникам — словарям. Отсюда и значительная языковая раздробленность даже на малых территориях.
Язык и менталитет: влияние жестового языка на менталитет глухих
«Социокультурная реабилитация глухих и их полная интеграция в общество слышащих».
Введение
В предыдущих наших работах [27–30] мы показали, что жестовый язык является признанной самостоятельной лингвистической системой, использующейся глухими и слабослышащими. 17 июня 1988 года, Европейский Парламент постановил, что в каждой европейской стране жестовый язык должен иметь статус государственного (официального) языка.
Что есть язык? «Язык — это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми» [16].